大型研究
俄亥俄卫斯理大学微生物学学生在冰岛研究病毒
名字:德兰妮·贝克，19年
主要: 微生物学
家乡加利福尼亚州圣保拉
经验: 理论到实践格兰特，“调查冰岛巨型病毒的流行情况”
贝克夏天在冰岛呆了一个月, 她在阿库雷里大学完成了专业培训，并收集了环境样本来分离和识别巨型病毒. 回到俄亥俄卫斯理大学，她继续她的学业 OWU连接 利用OWU扫描透射电子显微镜对样品进行了检测.
经验教训
“在冰岛的前两周, 我参加了阿克雷里大学的北极微生物生态学课程. 在本课程中, 我学会了设计和执行实地工作的来龙去脉, 包括简单的设计, 收集元数据, 收集样本, 以及在进行实地工作时所面临的挑战.
“我还与来自冰岛、美国的科学家进行了研究.S.，而美国.K. 实习实地工作, 熟悉冰岛的地形, 向世界各地的科学家学习不同的技术. 新的微生物培养技术被学习并用于从常见的冰岛地衣物种中分离感染植物的细菌. …
“在田里的时候, 我从海水中采集了23个样本, 黑金沙, 古老和年轻的火山土壤, 人造林地土壤, 冰川河水, 融雪产生的水, 微咸水, 而停滞不前, microbial-laden水域. 所有样品均在土壤-水分处采集, 土壤空气, 和水-空气界面, 巨病毒宿主通常在哪里发现.
“除了样本，im-IM体育(中国)-apple app store还在实地收集了一系列元数据. 这包括每个站点的GPS坐标, 每个工地的照片, 以及来自冰岛自然历史研究所和欧洲自然信息系统的物种和栖息地类型的栖息地数据和土壤数据. 这些数据可以用来对采样地区的微生物生态做出假设. …
“我从中学到的主要教训是，在研究的背景下要有耐心和灵活性. 我明白了事情没有按计划进行是可以接受的. 重要的是要有能力灵活应变，改变计划来实现你的目标. …
OWU导师
“这个项目完全沉浸在微生物学中. 我经历了很多微生物学研究在研究生环境中的样子, 通过这个, 我开始重视我在OWU从BOMI(植物-微生物学)课程中学到的微生物实验室技能.
“在与来自世界各地不同实验室的科学家合作之后, 从博士后到本科生, 我发现我经常比同龄人拥有更多的技能. 我不知道俄亥俄卫斯理大学是如何培养学生的, 尤其是在科学领域, 直到这次旅行. 这激励着我以强大的实力完成我的大四，并通过参与新的体验不断扩展我的学术技能. ...
“我目前正在和博士做一项独立研究. Laura-Tuhela重新聚会 博士和. Suren Ambegoakar 用于样品分析. 在这个过程中, 我正在学习新的技术，亲身体验进行独立研究的试验和成功.”
毕业后的计划
贝克正在考虑攻读环境微生物学博士学位.
“我学到了一些新的技术和思维方式……这将适用于我在微生物学方面的未来。. 从新的实验室技术和现场经验，到跨学科应用分析思维和灵活工作, 这些技能将适用于任何研究职位, 研究生或博士.D. 或我所追求的任何专业努力. 最终，我想在实地工作，这是我的第一次实地工作经验.”
贝克此前曾获得美国微生物学会本科生研究奖学金, 包括4美元,000研究津贴, 来资助她在冰岛的学业. 该协会还将资助她前往旧金山参加2019年微生物会议，展示她的研究成果.